Comenzamos un proyecto de Aprendizaje-Servicio trabajando la línea STEAM con los ancianos de nuestra localidad. Iniciamos la actividad con actividades de Robótica Educativa.
La primera experiencia ha sido increíblemente enriquecedora tanto para alumnos como ancianos, han compartido, disfrutado y aprendido realizando actividades con roles de Aprendizaje Cooperativo, construyendo robots y programándolos.
Os mostramos unas imágenes y no os perdáis los vídeos...
Podemos trabajar la programación y a la vez trabajar contenidos de cualquier área o temática. Para ello nos crearemos nuestros propios tapetes, paneles o tableros.
Vamos a realizarlo con plantillas que nos permita la creación "rápida" de tapetes o lo que aún es mejor que les creen nuestros propios alumnos.
"Creación rápida de tapetes"
Creación de plantilla:
En papel continuo marcamos medidas o líneas cada 15 cm a lo ancho y largo del papel, para crear una cuadrícula con los espacios en los que se van a mover los robots (la mayoría se desplaza en rangos de 15cm)
Pegamos celo ancho o cinta de embalar sobre esas líneas creando así una cuadricula sobre el papel continuo...
Cortamos los cuadrados de papel que quedan entre la cinta de embalar...
Así nos queda una plantilla perforada con los diferentes huecos (cuadrados de unos 15x15 cm)
Esta plantilla la superponemos encima del papel continuo donde vamos a crear el tapete o tablero, para así directamente pegar los dibujos, formas números o letras o incluso directamente escribir en esos huecos. De esta manera se crea un tablero rapidísimamente.
Posteriormente encima de ese tablero creado que no tiene cuadricula le superponemos un "Hule" (forro transparente) al que le hemos marcado la cuadricula con rotulador permanente y que va a encajar justo sobre todos los tableros creados.
Alumnos PROSUMIDORES
Valiéndonos de las posibilidades que ofrece esta actividad, potenciamos la creatividad del alumnado para que sean ellos mismos protagonistas de su aprendizaje, los alumnos crean los tableros para usarlos ellos en función de los contenidos que están trabajando en otras áreas o crean los tableros para otros cursos.
Estamos trabajando una de las Competencias clave: Competencia Emprendedora.
El curso 2017-18 fuimos seleccionados para
llevar a cabo un Proyecto de Innovación relacionado con la ROBÓTICA. INGENIA organizado por el CRFPTIC de Castilla y León.
Después de la fase formativa pasamos a implantar el proyecto con los grupos de 5º y 6º (CEIP Ntra. Sra. de la Piedad. Herrera de Pisuerga)
Después de una sesión de motivación en la que hemos visto vídeos sobre las posibilidades de creación de robots, aquí tenéis las fotos y vídeos de
la primera sesión práctica de 6º trabajando robótica en grupos cooperativos…
En primer lugar hay que clasificar y ordenar todas las piezas.
Posteriormente con nuestras tablets y la app de WeDo comenzamos a realizar proyectos guiados.
Vídeos del resultado de nuestros primeros robots...
Seguimos creando robots en grupos cooperativos utilizando 4 roles que van rotando durante la construcción para que todos aprendan de las diferentes fases de la creación y también de la programación.
Responsable de Tablet: Control de la app "WeDo 2.0", secuencias de creación, interacción por bluetooth con el robot y programación.
Responsable de Piezas: Selecciona las piezas adecuadas para el montaje.
Responsable de Montaje: Realiza el montaje con las piezas.
Responsable de control de calidad: Controla que la selección de piezas y el montaje sean correctos.
Nuestro centro (CEIP Ntra. Sra. de la Piedad) lleva tres cursos iniciándose en Aprendizaje Cooperativo formados por F. Zariquiey y el Colectivo Cinética.
Aunque estemos aún en Primaria, con los proyectos de robótica desarrollamos prácticas científicas y de ingeniería:
Formular preguntas y solucionar problemas.
Desarrollar y usar modelos.
Diseñar prototipos.
Planificar y llevar a cabo investigaciones.
Analizar e interpretar datos.
Usar el pensamiento matemático y computacional.
Defender un argumento a partir de la evidencia.
Obtener, evaluar y comunicar información.
Vídeos:...
Con las ganas de mejorar los prototipos, ellos mismos crean pequeñas competiciones y van desarrollando nuevos modelos...
Para la evaluación, a parte de la observación directa y otros sistemas de evaluación tradicionales hemos utilizado las rubricas...
Anonymous mdGh8nCl Rubrica Para Evaluación Robótica
Recuperado de https://es.scribd.com/document/369163252/Rubrica-Para-Evaluacion-Robotica
El pensamiento computacional es un conjunto de habilidades de resolución de
problemas que se aplica al uso de ordenadores y otros dispositivos digitales.
En robótica educativa, la programación computacional se realiza a través del uso de iconos y bloques de programación.
¿Que puede enseñar un robot programable?
Resolución de problemas
Autocorrección de errores
Pensamiento crítico
Pensamiento analítico
Lógica deductiva
Trabajar en colaboración con otros
Destrezas de debate y comunicación
Cálculo de distancias
Conceptos espaciales
Razonamiento lógico.
Búsqueda de patrones.
Organización y análisis de datos.
Modelado y simulaciones.
Uso de dispositivos como ayuda a la hora de comprobar modelos e ideas.
Uso de algoritmos para secuenciar acciones.
Su aplicación en los proyectos científicos permite a los alumnos usar herramientas digitales eficientes para llevar a cabo investigaciones, así
como construir y programar modelos, tareas que sin dichas herramientas podrían
resultar mucho más complicadas de realizar.
Los alumnos realizan la programación para activar motores, luces, sonidos o pantallas, así como para reaccionar ante
sonidos, inclinaciones o movimientos con el fin de aplicar funciones en sus modelos o prototipos.
Una vez que hemos aprendido a crear
y programar robots de forma guiada con Lego WeDo, hemos continuado modificando nuestros prototipos
para tratar de aumentar su velocidad.
En primer lugar modificamos la estructura quitando o poniendo piezas, ingeniando como el vehículo podía ser
más ligero o tener menos rozamiento.
En segundo lugar trabajamos
en la mecánica, pensando en el
funcionamiento de los engranajescomo si fueran los platos y piñones de nuestras
bicis. Así logramos aumentar mucho la velocidad de nuestros modelos.
Lógicamente esto sólo puede
acabar de una manera… Carrera de Robots
mejorados.
Os mostramos un vídeo que
resume el proceso seguido, con carreras y tomas falsas incluidas.
Otros videos y carreras…
1ª Carrera... Lenta, lenta... eran los primeros prototipos
Con colisiones incluidas... como en las carreras reales
Primeras modificaciones de los vehículos...
Enrique aportando sobre los engranajes...
Trasferencia... trasladamos el funcionamiento de platos y piñones de nuestras bicis a los robots
