PROFETUBERS INTEF

Compartimos y nos despedimos


Llego el final del curso, termino satisfecho por la cantidad de herramientas y conocimientos adquiridos, pero con la sensación de que aún le podía haber sacado más jugo al curso, quizá la duración del curso sea la adecuada y soy yo el que me propongo hacer excesivas cosas a la vez.
Agradecer al INTEF la calidad de sus propuestas de formación, a Juan Expósito Bautista y a mi tutor Eusebio Ramón Córdoba Medina por toda su colaboración y ayuda.

Os dejo mi presentación final...







Mi primer vídeo


Hola, os presentamos el Vídeo recopilatorio de la metamorfosis de renacuajos de sapos rescatados de la sequía de su hábitat. Experiencia de ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) en la que los alumnos de 6º de la jungla aprenden de y con los animales para adquirir un mayor respeto y cuidado de la naturaleza cercana.
En breve editaremos algunos más que ya tenemos creados, marcando referencias y licencias de forma adecuada.

Sabemos que el sapo partero como muchas otras especies, esta protegido, también hemos aprendido mucho sobre las especies amenazadas y las de especial protección (ver legislación).
Pero cuando una alumna, Dalia nos comento que había visto unos renacuajos en un pilón que se estaba secando (otoño del 2017... una sequía histórica), nos decidimos a traerlos a nuestro acuario-terrario para tratar de salvarlos y además aprender mucho de ellos.

Ha sido interesantísimo ver todas las fases de su metamorfosis, cuidarlos y esforzarnos por darle el alimento adecuado en cada estado, disfrutando de momento únicos y espectaculares como cuando cazaban micro-grillos (que tuvimos que comprar en una tienda de animales, pues en invierno no había muchas posibilidades de cazar moscas para ellos). Al final conseguimos que esos renacuajos se convirtiesen en sapos adultos, para finalmente (tras hablar con expertos y con los agentes medioambientales de la zona) liberarlos en un hábitat adecuado para ellos.


En el agua de un estanque de jardín, que trajo el profe para echar en el acuario, descubrimos que había unos bichitos moviéndose... se trataban de larvas de mosquito común, que hasta que se transforman, viven en el medio acuático. Así tuvimos también la oportunidad de observar su metamorfosis y ver sus primeros vuelos al llegar al colegio, levantar la tapa del acuario y descubrir a los que por la noche se habían transformado en mosquitos adultos.


Hemos capturado muchos de esos momentos y os los mostramos en este Aula-Documental de 6º de la Jungla...






Mi primer storyboard

Aquí os dejo el guión técnico secuencial para un proyecto de vídeo (Aula - Documental) de una de las experiencias de mi proyecto de ABN con mis alumnos de sexto de primaria... "6º de la Jungla"










Uso del Vídeo, referencias Bloom y Kolb


En esta tarea voy a plantear un ejemplo de uso del vídeo en educación y sus referencias a Bloom y Kolb.

En el área de E. Plástica y visual en 5º de Primaria, vamos a comenzar a realizar foto edición con las tablet del centro y una app "Photo Editor"
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.iudesk.android.photo.editor&hl=es_419

Partimos del mismo vídeo que nos viene en la url de la play store o mejor aún, podriamos crear nosotros un vídeo tutorial indicando los aspectos más básicos del programa o bien los más interesantes para la actividad con los alumnos.

El producto final que tienen que realizar los alumnos es editar una foto propia. Para ello tendrán que hacerse un selfie sobre esa imagen, irán  haciendo composiciones y variaciones en las cuales como mínimo, tiene que realizar las siguientes modificaciones y/o requisitos:
  • Hacerse un selfie del rostro en horizontal para que queden espacios a los lados de la cara.
  • Cambiar la gama de colores original 
  • Incluir algún efecto.
  • Añadir texto: su nombre en gradiente de 2 colores.
  • Añadir otras imágenes: un mínimo de una imagen de un objeto personal.
  • Añadir un mínimo de un emoticono.
Dar a la imagen el aspecto más creativo y original posible. 

Pueden copiar de otros, los efectos usados u otros recursos utilizados. (Ésto es algo que les cuesta, dado que tienen preconcebido la copia como algo negativo, yo trato de que entiendan que si alguien me copia es que mi idea es muy buena y que a su vez de otros compañeros podemos aprender). Además con las tablet solemos trabajar por parejas realizando Aprendizaje Cooperativo.                          

El visionado del vídeo tutorial lo harían previamente en casa.



Referencias a la Taxonomía de Bloom

En primer lugar a partir del vídeo los alumnos tienen que entender cómo funciona la aplicación e intentar recordar alguna de las utilidades y herramientas básicas del programa.
Una vez comprendido, en el aula con su tablet y la app tienen que tratar de aplicar los procedimientos en una actividad con su propia imagen.
Una vez realizado esto tienen que analizar y evaluar si han cumplido con todos los requisitos que se les pedía en la actividad.
Finalizan no solo aprendiendo diseño gráfico con una herramienta de foto edición sino también creando una imagen personalizada suya qué incluye identidad y gustos personales.


Referencias al Ciclo de Kolb

Los alumnos se involucran en una experiencia nueva para ellos de auto fotografiarse para modificar su imagen.
Partiendo de la experiencia y del trabajo cooperativo por parejas y de grupo van observando, reflexionando y teniendo en cuenta tanto la perspectiva propia como la de sus compañeros.
Van a ser capaces de crear nuevas imágenes partiendo de su foto y de otras imágenes, iconos y texto. 
Partiendo de esa experimentación activa, van a ir tomando decisiones y resolviendo problemas, tanto en su trabajo como ayudando a los compañeros en aprendizaje cooperativo.


Ver los productos realizados por los alumnos... ejemplos del curso 2015/16




Análisis Youtube









Análisis DAFO Vídeo Educativo

Aquí muestro una infografía de la situación en mi centro a través de una Análisis DAFO.





PROFETUBERS... MI USO DE LAS TIC

Mi uso de las TIC en relación con el contenido audiovisual, viene desde que comencé a trabajar estos aspectos dentro del bloque de Educación Audiovisual en el área de Plástica en Primaria.

Sigo viendo en muchos colegios impartir plástica con libro de texto, me parece imposible abordar los estándares del bloque audiovisual sin salir del libro. Nuestro centro hace cinco cursos apostó por la incorporación de tablet android, y desde entonces ha sido mi herramienta básica para trabajar de forma práctica estos aspectos.

Hace unos días impartí un curso "básico" sobre edición de vídeo en el CEIP Pan y Guindas de Palencia, en él muestro algunas de las herramientas básicas para acceder y producir vídeos y alguna muestra de trabajos realizados con mis alumnos.





PRESENTACIÓN

Una de las tareas dentro del curso PROFETUBERS es crear una presentación para conocernos un poco, esta es la mía...





Diario de Aprendizaje

Aprendiendo motivado, me inicio en un curso del INTEF con la inquietud de utilizar en mi labor docente las metodologías de vanguardia que den respuesta a las necesidades de nuestro alumnado del siglo XXI.

El curso pasado empece este blog y un canal de youtube, mi interés se centra en utilizar los vídeos educativos, dándoles el mayor rendimiento posible para que repercuta en la mejora de las competencias de mis alumnos.





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