En el curso 18-19 iniciamos otro Proyecto de Inovación
Educativa, de Robótica con Clementoni, en este caso formándonos a través del Proyecto
Europeo “ProSocial Values” con docentes y profesionales venidos de Italia. Hemos continuado implantando el PIE durante el curso 2019-20 y seguimos trabajando con estos polivalentes y económicos robots.
Los robots Doc y Mind funcionan de manera libre o usando tableros o paneles
que incluye el propio kit, en el caso de Mind también cuenta con la posibilidad
de incorporarle un rotulador para diseñar o dibujar y además cuenta con interacción
por Bluetooth con la app Mind Designer que tiene varias opciones de programación
y creación de diseños.
Ambos incluyen voz que se utiliza para seguir los comandos
y resolver búsquedas o laberintos. Mind además incluye reconocimiento de voz siendo capaz de ejecutar las ordenes que se le dé.
El trabajar con comandos de voz en el aula
en grupos numerosos es el mayor hándicap que presentan estos robots, pues requiere un nivel de ruido bajo o una
organización que se adapte a la escucha de las órdenes.
Creación de Plantillas y Hules
En cuanto comenzamos a utilizar Mind vimos que los tableros que incluye el kit (murales plegables) con el uso, se rasgaban por el doblez y se rompían.
En primer lugar decidimos plastificarlo con autoadhesivo, pero es complicado hacerlo sin que queden arrugas y bolsas de aire.
Posteriormente lo estamos haciendo con el típico forro de libros y nos da mejor resultado, además de esta manera creamos una especie de funda en la que ir introduciendo otros tableros o paneles que vayamos creando.
En último lugar hemos creado dos tipos de Plantillas:
Una de "Creación rápida de tableros":
Es un plástico perforado con los diferentes huecos (cuadrados de unos 15x15 cm)
Este lo superponemos encima del papel continuo donde vamos a crear el panel o tablero, para así directamente pegar los dibujos, formas números o letras o incluso directamente escribir en esos huecos. De esta manera se crea un tablero rapidísimamente.
Posteriormente encima de ese tablero creado que no tiene cuadricula le superponemos un "Hule" (forro transparente) al que le hemos marcado la cuadricula con rotulador permanente y que va a encajar justo sobre todos los tableros creados.
Alumnos PROSUMIDORES
Valiéndonos de las posibilidades que ofrece esta actividad, potenciamos la creatividad del alumnado para que sean ellos mismos protagonistas de su aprendizaje, los alumnos crean los tableros para usarlos ellos en función de los contenidos que están trabajando en otras áreas o crean los tableros para otros cursos.
Estamos trabajando una de las Competencias clave: Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.
También hemos aprovechado las plantillas que ya teníamos de otros robots como en el caso de "Next" que nos le proporcionó una editorial para Infantil.
Next, al igual que en Clementoni tiene una movilidad estandar de 15 cm con lo cual sus plantillas son válidas también para Doc y Mind.
Doc en Educación Infantil
Después de haber trabajado con otros
robots en Infantil como Next, Zoobi, Dash y Dot con sistemas de programación
parecidos ...
Pincha el enlace... Robótica En Infantil Pasamos
a trabajar con Doc.
Presentamos a Doc y empezamos a ver
lo que sabe hacer:
Trabajamos también utilizando los
tableros de Next.
Posteriormente empezamos a trabajar
con los tableros de Doc
Doc en Primaria
Empezamos a trabajar con Doc, entrenando
la resolución de problemas y secuencias de las más sencillas a las más
complejas.
- En primer lugar con la opción Free.
- Posteriormente con el tablero 1 en posición Edu.
- Y en último lugar con el tablero 2 en posición
Game siguiendo la programación indicada en las cartas, con paso intermedio
de recogida de objetos pulsando engranajes, para continuar el recorrido.
Creamos Tableros Temáticos
En el centro estamos iniciando el
proyecto de Matemáticas con ABN (Aprendizaje Basado en Números), así hemos
empezado a crear tableros para trabajar esta metodología...
Trabajamos "Los amigos del
10"creando un tablero específico.
Mind en Infantil
Utilizamos Mind en Infantil en modo
Libre, de la misma manera que hacemos con Doc para trabajar aspectos
curriculares con el tablero azul, con los tableros creados por nosotros, o con
otros tableros que ya teníamos del robot Next.
Aprovechando las posibilidades del rotulador, lo usamos para trabajar contenidos relacionados con la precepción y orientación espacial así como la lateralidad.
Mind en Primaria
Llevamos varios años con la Robótica
Educativa implantada en el centro, en Primaria especialmente con Lego WeDo,
aunque también con otros como Next, Zoobi, Dhass, Dot e incluso Lego
Mindstorm
Pincha en los enlaces: Robótica
con Lego WeDo y Robótica
con Lego Mindstor
Empezamos a trabajar con Mind,
entrenando la resolución de problemas y secuencias de las más sencillas a las
más complejas para finalizar aprovechando las opciones de dibujo. Mind es un robot especialmente indicado para trabajar la aritmética y la geometría de una forma fácil divertida y sobre todo experimental
- En primer lugar con la opción Free.
- En segundo lugar en modo Game con el
tablero amarillo con programaciones sencillas que incluyen búsquedas de
números, figuras geométricas y sumas o restas básicas.
- Posteriormente en modo Game con el
tablero azul con paso intermedio de recogida de objetos pulsando
engranajes, para continuar el recorrido.
- Y en último lugar con la opción de
diseñar y dibujar con rotuladores:
- En modo libre.
- O en Modo App con la Aplicación Mind
Designer instalada en nuestras tablets. En la que tenemos 3 modalidades:
- Libre con comandos: desde los cursores de la app mueves a Mind de forma libre, si se incorpora el rotulador se va dibujando el trayecto.
- Libre con dibujo táctil o tangram de animales: aquí hay dos opciones; dibujo libre con vibración táctil para cambiar el trayecto o realización de tangram de animales que luego Mind crea dibujándoles en el papel.
- Diseño en modo de programación por bloques: Esta es la opción más interesante para trabajar la Programación computacional, además en el modo "Avanzado" permite realizar figuras geométricas increíbles y trabajar de forma empírica contenidos matemáticos como la medida, los grados, geometría,...
